TAREAS Y RESPONSABILIDADES DE CADA CUAL EN DANZA Y TEATRO

I Fase

Identificación de tema

 

Objetivo

Identificar el elemento/tópico/aspecto a trabajar como expresión de la comunidad.

 

Funciones del/la facilitador/a

-          Elaborar conjuntamente con los acompañantes sociales una guía que contemple los pasos y alternativas de investigación que utilizarían los/as participantes.

-          Presentar a los/as participantes los objetivos del proyecto que desarrollará  a partir de ese momento.

-          Presentar a los/as participantes los recursos con los que contará la comunidad para la realización del montaje.

-          Guiar el proceso de identificación de los posibles aspectos musicales (según corresponda) a ser trabajados por la comunidad como elementos propios de su identidad cultural.

-          Investigar, conjuntamente con los/as participantes de las actividades de formación, los posibles elementos a trabajar a través de las consultas y de las experiencias de los distintos miembros de la comunidad. Para ello se sugiere que cada participante y el facilitador lleven una bitácora que recopile la información a emplear en la determinación del elemento o tema a trabajar.

-          Conducir la identificación de los elementos que podrían trabajarse dentro de la comunidad en las diferentes sesiones.

-          Asesorar a los/as participantes en la definición del tema a trabajar.

-          Guiar la definición colectiva de las funciones y tareas de los/as participantes para las próximas sesiones.

-          Revisar la bitácora de los/as participantes.

-          Llevar una bitácora que de cuenta de las experiencias generadas en la fase de trabajo, en la que se reflejen:

1.       Fortalezas del colectivo vinculadas con la valoración de lo local (melodías, ritmos, textos, personajes, agrupaciones…).

2.       Facilidades del grupo para la concentración, dominio del movimiento/acción, peso, equilibrio, reposo, control de ritmo, velocidad. Uso de la voz, proyección, dicción. Control de ansiedad, nervios. Uso y dominio del espacio (conciencia del…, ubicación en…). Uso correcto de la respiración. Resistencia. Calidades de movimiento.

3.       Reconocimiento del cuerpo como instrumento de trabajo (movilidad, proyección de la voz, capacidad interpretativa, ejecución instrumental…)

4.       Impacto social de los elementos incorporados al montaje.

5.       progresos individuales y progresos colectivos.

6.       Avances y/o dificultades técnicas.

-          Sistematizar la información generada en la fase, a partir de la/s bitácora/s de los/as participantes.

-          Presentar conjuntamente con acompañante social los objetivos del proyecto a la comunidad (o a los/as participantes del taller montaje).

-          Llevar una bitácora de las experiencias generadas durante el trabajo.

 

Funciones de los/as participantes

-          Investigar, de la mano con el/la facilitador/a, los elementos que se podrían trabajar en el montaje final.

-          Recolectar información acerca de los elementos, aspectos u opciones que trabajaran. Esta actividad será apoyada por el/la facilitador/a; además el/la participante contará con una guía que contiene preguntas y propuestas para el desarrollo de la investigación.

-          Revisar los posibles espacios culturales de la comunidad. Evaluar estos espacios en correspondencia con el posible montaje a producir.

-          Realizar una bitácora de las distintas actividades del proceso que contemple:

1.       Valoración personal de los elementos de identidad involucrados en el repertorio (letras, melodías y ritmos).

2.       Impacto de los elementos incorporados al montaje para la comunidad.

3.       Progresos individuales (emisión de la voz y/o ejecución del instrumento).

4.       Recomendaciones (realizadas por el facilitador) para el fortalecimiento de la técnica de ejecución, incorporación de nuevas técnicas.

5.       Progreso del trabajo colectivo, técnicas para el logro de la cohesión de grupo, dinámicas de trabajo.

6.        

-          Exponer y comentar a los/as demás participantes y al/la facilitador/a en las distintas sesiones su experiencia en el proceso de investigación que se lleva a cabo.

-          Definir el aspecto a trabajar en el montaje.

 

Funciones del/a acompañante social (productor del Laboratorio)

- Brindar asesoría a los/as facilitadores sobre la metodología IAP.

- Brindar asesoría a los/as facilitadores sobre metodologías de acercamiento a la comunidad.

- Asistir al/la facilitador/a en la presentación de los objetivos y del proyecto a la comunidad.

- Apoyar al/la facilitador/a en cuanto a herramientas y/o metodologías de investigación a poner en práctica para la definición del elemento musical que trabajará cada comunidad.

- Realizar el seguimiento de las actividades generadas en la fase de investigación y de definición del elemento o tema a trabajar por cada comunidad.

- Apoyar al/la facilitador/a en la sistematización de los datos generados en las sesiones de trabajo.

- Llevar una bitácora en base a las experiencias generadas en durante su trabajo.

 

 

 

II Fase

Iniciación de trabajo artístico

 

Objetivo

Iniciar el trabajo de creación colectiva en torno al tema trabajar como expresión de la comunidad.

 

Funciones del/la facilitador/a

-          Elaborar un cronograma de actividades a desarrollar en las sesiones de ejercicios por los/as participantes. Estos ejercicios deben ir orientados al desarrollo del tema a trabajar en el montaje.

-          Definir, incorporando a los participantes, las actividades que desarrollarán los/as participantes como parte de la construcción del personaje y del montaje.

-          Garantizar que los participantes se involucren en la definición y asignación de las actividades.

-          Guiar la realización en las actividades de voz y movimiento, lenguaje musical.

-          Revisión conjunta de la bitácora con los/as participantes.

-          Desarrollar diversas ideas como posibilidades de montaje. Esta tarea debe realizarse conjuntamente con los/as participantes.

-          Llevar una bitácora que de cuenta de las experiencias generadas en la fase de trabajo.

-          Sistematizar la información generada en la fase de trabajo.

 

Funciones de los/as participantes

-          Incorporarse en la definición  y desarrollo del tema.

-          Ejecutar las distintas actividades relacionadas con la construcción de la temática a trabajar en el montaje. Ejercicios de lenguaje musical que se correspondan con las áreas a trabajar.

-          Llevar una bitácora con las experiencias de las distintas etapas.

 

Funciones del/a acompañante social (productor del LFCS)

- Brindar asesoría a los/as facilitadores sobre metodologías de acercamiento a la comunidad vinculadas al desarrollo de las distintas actividades.

- Apoyar al/la facilitador/a en cuanto a herramientas y/o metodologías que se pudiesen implementar para desarrollar las distintas actividades.

- Realizar el seguimiento de las actividades generadas en la fase de trabajo.

- Apoyar al/la facilitador/a en la sistematización de los datos generados en las diferentes sesiones de trabajo.

- Llevar una bitácora en base a las experiencias generadas en su trabajo.

 

III Fase

Construcción del personaje/montaje

 

Objetivo

Precisar la creación colectiva en términos de quiénes hacen qué, y en qué consiste el montaje del repertorio.

 

Funciones del/la facilitador/a

-          Elaborar conjuntamente una guía de actividades a desarrollar en las sesiones para la construcción o definición del repertorio del montaje a realizar por parte de la comunidad.

-          Asesorar a los/as participantes, en base a inquietudes, propuestas y observaciones, en la construcción del/los personaje/s o elemento/s propio/s de la comunidad que se representará en el repertorio como parte del montaje. Esto comprender la asesoría en la elaboración de la composición o ensamble del repertorio de acuerdo con tema escogido para trabajar.

-          Asesorar a los/as participantes en la asignación o roles específicos que asumirá en la producción y ejecución del montaje.

-          Apoyo en la formación de los/as participantes de acuerdo a la tareas a cumplir en la elaboración del montaje.

-          Asesorar a los/as participantes en la escogencia del espacio donde se ejecutará el montaje.

-          Establecer las pautas de los próximas sesiones de ensayos para el montaje con los/as participantes.

-          Llevar una bitácora que de cuenta de las experiencias generadas en la fase de trabajo.

-          Sistematizar la información generada en la fase de trabajo.

 

Funciones de los/as participantes

-          Generar propuestas y observaciones a considerar para la construcción del montaje de la comunidad.

-          Asumir las responsabilidades y funciones del rol o tarea que cumplirá en el montaje. De acuerdo al rol o área que corresponderá a cada participante, se le asignarán otras tareas específicas a cada área.

-          Llevar una bitácora de las experiencias de la construcción del montaje.

-          De acuerdo a la investigación desarrollada en la primera fase, definir el espacio donde se podría ejecutar el montaje de la comunidad.

-          Establecer, conjuntamente con el/la facilitador, las pautas de las próximas sesiones de ensayo para el montaje.

 

 

Funciones del/a acompañante social (productor del Laboratorio)

- Apoyar al/la facilitador/a en cuanto a herramientas y/o metodologías vinculadas con la construcción del montaje del elemento dancístico, teatral o musical que trabajará cada comunidad.

- Realizar el seguimiento de las actividades generadas en la construcción del montaje, refiriéndonos a la construcción del personaje, de un guión, de una composición coreográfica o musical.

- Apoyar al/la facilitador/a en la sistematización de los datos generados en las fases de trabajo.

- Llevar una bitácora en base a las experiencias generadas en su trabajo.

 

 

IV Fase

Ensayos de la puesta en escena

 

Objetivo:

Poner en práctica la puesta en escena del montaje para su próxima ejecución.

 

Funciones del/la facilitador/a

-          Guiar los momentos de ensayo del montaje de la comunidad.

-          Asesorar a los/as participantes en la producción del montaje.

-          Sistematizar la información generada en la fase de trabajo.

-          Llevar una bitácora que de cuenta de las experiencias generadas en la fase de trabajo.

-          Buscar asesoría del acompañante artístico, en el caso que sea necesario, para el desarrollo del montaje de la comunidad.

 

Funciones de los/as participantes

-          Ejecutar las distintas actividades relacionadas a la producción del montaje, de acuerdo a las asignaciones y responsabilidades asumidas por cada uno de los/as participantes.

-          Llevar una bitácora que de cuenta de las experiencias generadas en la fase de trabajo.

 

Funciones del/a asesor/a o facilitador/a social (productor del Laboratorio)

- Apoyar al/la facilitador/a en cuanto a herramientas y/o metodologías vinculadas con la construcción del montaje del elemento dancístico, teatral o musical que trabajará cada comunidad.

- Realizar el seguimiento de las actividades generadas en la producción del montaje.

- Apoyar al/la facilitador/a la sistematización de los datos generados en las fases de trabajo.

- Llevar una bitácora en base a las experiencias generadas en el trabajo.

 

V Fase

Presentación del montaje  

 

Objetivo:

Presentar el montaje de la comunidad.

 

Funciones del/la facilitador/a

-          Asistir y asesorar en el montaje final elaborado por la comunidad.

-          Llevar una bitácora que de cuenta de las experiencias generadas en la fase de trabajo.

 

Funciones de los/as participantes

-          Asumir los roles correspondientes en la ejecución del montaje.

-          Ejecución del montaje.

-          Llevar una bitácora que de cuenta de las experiencias generadas en la fase de trabajo.

 

Funciones del/a acompañante social (productor del LFCS)

-          Asistir al montaje final de la comunidad.

-          Realizar un registro del montaje elaborado por la comunidad.

-          Apoyar al/la facilitador/a en la sistematización de la información generada en las distintas fases del montaje.

-          Llevar una bitácora que de cuenta de las experiencias generadas en la fase de trabajo.

 

VI Fase

Informe final de trabajo

 

Objetivo:

Analizar las distintas actividades y funciones asumidas en las distintas fases

 

Funciones del/la facilitador/a

-          Realizar un informe sobre las labores ejecutados facilitador/a durante el proceso de formación de la/s comunidad/comunidades.

-          Realizar un informe sobre la elaboración del montaje en la comunidad.

-          Presentar observaciones y propuestas generadas de la experiencia de la facilitación durante todo el proceso de producción, construcción del montaje.

 

Funciones del/a acompañante social (productor del LFCS)

-          Realizar un registro de la información generada del proceso de montaje y formación de la comunidad.

-          Sistematizar la información generada en las distintas fases del montaje.

-          Realizar un informe final del trabajo desempeñado en el proceso de formación de nivel II, que presente una metodología de trabajo y de organización del trabajo realizado.

 

 

VII Fase

Asistencia al encuentro o festival comunitario de montajes

 

Objetivo: Presentar el montaje en el encuentro/festival comunitario de montajes.

 

Funciones del/la facilitador/a

-          Asistir y asesorar a la comunidad en el montaje en el encuentro o festival comunitario de montajes.

 

Funciones de los/as participantes

-          Asumir los roles correspondientes en la ejecución del montaje.

-          Ejecución del montaje.

 

Funciones del/a acompañante social (productor del LFCS)

-          Asistir al montaje.

Realizar un registro del encuentro o festival de montajes elaborados de las comunid